Primaria 6
/ Estadísticas 23 ejercicios (100% corregidos)
- Tablas simples (2 ejercicios)
- Lectura de una tabla de doble entrada (5 ejercicios)
- Rellenar una tabla de doble entrada (3 ejercicios)
- Crear una tabla (3 ejercicios)
- Leer las graduaciones de un eje (2 ejercicios)
- Lectura de gráficos de barras o compases (3 ejercicios)
- Construir gráficos de barras o de compases (2 ejercicios)
- Lectura de gráficos cartesianos (2 ejercicios)
- Lectura de gráficos circulares (1 ejercicio)
- Uso de hojas de cálculo (1 ejercicio)
1,551,61,651,71,751,81,851,922,921,520,219181716,115,22523,42220,819,618,517,516,627,125,423,922,521,220,1191829,127,325,724,222,921,620,519,431,229,327,52624,523,121,920,833,331,329,427,726,124,723,422,235,433,231,229,427,826,224,823,555606570758085TmT:taille en mètres;m:masse en kilogrammes
Train5523Train4864Train3318Train5829Train6377Train9065Sète5h126h156h467h007h08Frontignan5h176h216h527h067h14Vic Mireval6h577h117h25Villeneuve7h037h177h25Montpellier5h336h376h447h137h267h35St-Aunès7h33Baillargues5h416h456h527h217h377h43Lunel Viel7h43Lunel5h506h546h597h307h467h52Gallargues7h04Vergèze5h577h017h097h387h59Uchaud7h13Milhaud7h18Saint Césaire7h22Nîmes6h097h147h297h528h14
E.6361
El
IMC
(índice
de
masa
corporal)
es
una
fórmula
que
permite
evaluar,
a
partir
del
peso
y
la
altura
de
una
persona,
los
riesgos
de
sobrepeso
o
anorexia
en
adul-tos.
Se
define
como:
IMC
=
masse
taille
×
taille
donde
el
peso
se
expresa
en
kilogramos
y
la
altura
en
metros.
A
continuación
se
muestra
una
tabla
con
los
valores
del
IMC
para
determinados
pesos
y
estaturas
:
La
OMS
(Organización
Mundial
de
la
Salud)
utiliza
la
sigu-iente
clasificación:
IMC
Interpretación
menos
de
16,5
desnutrición
16,5
a
18,5
delgadez
18,5
a
25
corpulencia
normal
25
a
30
sobrepeso
30
a
35
obesidad
moderada
35
a
40
obesidad
grave
más
de
40
obesidad
mórbida
1
Utilizando
la
tabla
y
en
un
adulto
:
a
Cite
al
menos
tres
valores
diferentes
de
Taille
=
masse
que
permitan
interpretar
una
ˇ
delgadez
ı.
b
Citar
al
menos
tres
valores
diferentes
de
Taille
=
masse
que
permitan
interpretar
una
ˇ
obesidad
moderada
ı.
2
¾Qué
se
puede
decir
de
las
siguientes
frases?
:
a
ˇ
A
igual
altura,
cuando
aumenta
el
peso,
aumenta
el
IMC
ı
b
ˇ
De
dos
personas
con
el
mismo
peso,
la
que
tiene
el
IMC
más
alto
es
la
persona
más
alta
ı.
3
Michel,
alumno
de
sexto
curso,
calcula
su
IMC
y
obtiene
28
;
3
.
¾Cómo
se
puede
interpretar
su
IMC?
E.11088
A
continuación
se
muestra
parte
del
horario
de
los
trenes
que
circulan
todas
las
mañanas
en
la
línea
que
conecta
la
ciudad
de
Sète
con
la
ciudad
de
Nîmes
:
Partiendo
de
Sète,
Anton
prepara
dos
trayectos
diferentes
para
ir
a
Nîmes.
1
Para
su
primer
trayecto,
quiere
coger
el
tren
que
sale
a
las
6
h
15
.
a
¾Cuál
es
el
número
del
tren
que
debe
coger?
b
¾A
qué
hora
llegará
a
Nîmes?
c
¾Cuánto
dura
este
trayecto?
2
Para
su
segundo
trayecto,
quiere
estar
a
las
8:00
en
la
estación
de
Nimes.
a
¾Cuál
es
el
último
tren
que
puede
tomar?
b
¾A
qué
hora
llegará
a
Nimes?
c
¾Cuánto
dura
este
trayecto?
3.
Rellenar
una
tabla
de
doble
entrada
E.2813
Nos
interesan
tres
clases
de
alumnos
de
sexto
de
primaria
de
un
colegio.
Se
ofrecen
voleibol
y
fút-bol
como
actividades
extraescolares
y
entre
ellas
cuentan
con
354
miembros.
Aquí
tienes
información
adicional
recopilada:
76
niñas
inscritas
en
Voleibol.
Voleibol
tiene
132
integrantes.
Los
chicos
suman
238
.
Volley-
ball
Football
Total
Garçons
Filles
Total
https://chingmath.fr
chapExoCorrec/6361
sacados/6361
1,551,61,651,71,751,81,851,922,921,520,219181716,115,22523,42220,819,618,517,516,627,125,423,922,521,220,1191829,127,325,724,222,921,620,519,431,229,327,52624,523,121,920,833,331,329,427,726,124,723,422,235,433,231,229,427,826,224,823,555606570758085TmT:taille en mètres;m:masse en kilogrammes
chapExoCorrec/11088
sacados/11088
Train5523Train4864Train3318Train5829Train6377Train9065Sète5h126h156h467h007h08Frontignan5h176h216h527h067h14Vic Mireval6h577h117h25Villeneuve7h037h177h25Montpellier5h336h376h447h137h267h35St-Aunès7h33Baillargues5h416h456h527h217h377h43Lunel Viel7h43Lunel5h506h546h597h307h467h52Gallargues7h04Vergèze5h577h017h097h387h59Uchaud7h13Milhaud7h18Saint Césaire7h22Nîmes6h097h147h297h528h14
chapExoCorrec/2813
sacados/2813
Taille(enm)E∑ectif;31;;41;;51;;61;;71;Total
01040
010
010
014
01
01
E.1558
Una
empresa
cierra
en
julio
y
agosto.
Los
50
empleados
de
la
empresa
toman
sus
vacaciones
durante
este
periodo.
Disponemos
de
la
siguiente
información
:
12
hombres
tomaron
sus
vacaciones
en
julio.
28
personas
se
fueron
de
vacaciones
en
agosto.
La
empresa
cuenta
con
17
mujeres
Copia
y
completa
la
tabla
de
al
lado:
Julio
Agosto
Total
Femmes
en
vacances
Hommes
en
vacances
Total
en
vacances
E.11084
Un
estudio
estadístico
sobre
154
alumnos
de
sexto
curso
y
el
medio
de
transporte
que
utilizan
para
acudir
diariamente
al
colegio.
Estos
son
algunos
de
los
resultados
de
dicho
estudio
:
Hay
un
total
de
83
chicas
y
42
de
ellas
acuden
andando.
Hay
17
chicos
que
vienen
en
coche.
Hay
30
alumnos
que
vienen
en
bicicleta
y
43
alumnos
que
vienen
en
coche.
Completa
la
tabla
:
A
pie
En
bicicleta
En
coche
Total
Niñas
Niños
Total
4.
Crear
una
tabla
E.5596
Se
pidió
a
los
alumnos
20
que
eligieran
un
número
entero
entre
0
y
5
.
Aquí
tienes
sus
re-spuestas
:
2
;
3
;
4
;
5
;
1
;
0
;
2
;
4
1
;
2
;
5
;
4
;
1
;
0
;
1
;
2
2
;
4
;
0
;
3
1
Representa
estos
datos
en
una
tabla
que,
para
cada
uno
de
los
enteros
comprendidos
entre
0
y
5
,
asocie
el
número
de
alumnos
que
eligieron
ese
entero.
2
¾Cuál
fue
el
número
entero
más
elegido
por
los
alumnos?
E.5597
Entre
un
grupo
de
personas,
hay
hombres
y
mujeres
y
adultos
y
menores
:
Entre
los
adultos,
hay
16
mujeres
y
12
hombres.
En
este
grupo
hay
25
menores
de
edad,
de
los
cuales
14
son
varones.
1
Representa
estos
datos
en
una
tabla
de
doble
entrada.
2
a
¾Cuántas
personas
fueron
consideradas
en
este
estu-dio?
b
¾Cuántos
individuos
varones
están
incluidos
en
este
grupo?
E.11086
A
continuación
se
indican
las
estat-uras,
expresadas
en
metros,
de
los
alumnos
de
una
clase
de
quinto
curso
:
1
;
42
;
1
;
50
;
1
;
38
;
1
;
56
;
1
;
62
;
1
;
61
;
1
;
72
;
1
;
65
1
;
42
;
1
;
45
;
1
;
54
;
1
;
32
;
1
;
44
;
1
;
56
;
1
;
58
;
1
;
45
1
;
73
;
1
;
74
;
1
;
62
;
1
;
46
;
1
;
54
;
1
;
52
;
1
;
71
;
1
;
73
Complete
la
tabla
de
efectivos
que
figura
a
continuación
:
5.
Leer
las
graduaciones
de
un
eje
E.2225
En
cada
una
de
las
líneas
graduadas
que
aparecen
a
continuación,
la
marca
de
la
graduación
no
se
ha
hecho
completamente.
Completa
cada
una
con
cuidado
:
1
2
3
4
5
6
https://chingmath.fr
chapExoCorrec/1558
sacados/1558
chapExoCorrec/11084
sacados/11084
chapExoCorrec/5596
sacados/5596
chapExoCorrec/5597
sacados/5597
chapExoCorrec/11086
sacados/11086
Taille(enm)E∑ectif;31;;41;;51;;61;;71;Total
chapExoCorrec/2225
sacados/2225
01040
010
010
014
01
01
0232
01
01
012
Nombre d’élèves(dizaine de milliers)1020304050EnavanceAl’âgeEnretardd’unanEnretardde2ansetplus
Centaines de communes12345AllierCantalPuy-de-dômeHaute-Loire
E.5593
Para
cada
una
de
las
líneas
califi-cadas
a
continuación,
no
se
ha
completado
la
marca
en
la
escala.
Completa
cada
una
con
cuidado
:
a
b
c
d
6.
Lectura
de
gráficos
de
barras
o
compases
E.1562
Al
comienzo
del
curso
escolar
2003,
había
en
las
escuelas
francesas
:
Alumnos
de
edad
:
Sin
haber
repetido
nunca
curso
Alumnos
que
han
repetido
un
curso
Alumnos
que
han
repetido
dos
o
más
cursos
Alumnos
aventajados
El
siguiente
gráfico
muestra,
al
inicio
del
curso
2003,
estas
diferentes
ˇ
clases
ı
de
alumnos
(atención
a
las
unidades)
:
1
¾Cuántos
alumnos
llegaron
a
la
edad
en
este
inicio
de
curso?
2
En
total,
¾cuántos
alumnos
han
repetido
ya
curso
en
este
inicio
de
curso?
3
¾Cuántos
alumnos
van
por
delante?
E.1559
La
región
de
Auvernia
comprende
cuatro
departamentos
:
Allier,
Cantal,
Puy-de-Dôme
y
Haute-Loire.
El
número
de
municipios
de
estos
departamentos
se
muestra
en
este
diagrama
de
barras.
1
¾Qué
departamento
tiene
el
mayor
número
de
municip-ios?
Especifique
el
número
de
municipios.
2
Dos
departamentos
tienen
aproximadamente
el
mismo
número
de
municipios.
¾Cuáles
son?
¾Cuántos
municipios
tienen
ambos?
3
¾Cuál
es
el
número
total
de
municipios
de
la
región
de
Auvernia?
https://chingmath.fr
chapExoCorrec/5593
sacados/5593
0232
01
01
012
chapExoCorrec/1562
sacados/1562
Nombre d’élèves(dizaine de milliers)1020304050EnavanceAl’âgeEnretardd’unanEnretardde2ansetplus
chapExoCorrec/1559
sacados/1559
Centaines de communes12345AllierCantalPuy-de-dômeHaute-Loire
CyclomotoristesUsagersdevoituresdetourismeMotocyclistesNombre de personnes5001000150020002500300012ans13ans14ans15ans16ans17ans18ans19ans
8910111213141501234567NotesE∑ectifs
E.3754
El
siguiente
diagrama
en
bâtons
muestra
las
víctimas
de
accidentes
de
tráfico
en
Francia
en
2003:
1
Entre
los
usuarios
de
turismos,
¾cuántos
accidentados
tienen
18
años?
2
¾A
qué
âedad
es
mayor
el
número
de
ciclomotores
acci-dentados?
¾A
cuántos
accidentados
equivale
esto?
3
¾A
qué
âedades
el
número
de
ciclomotores
accidentados
es
superior
a
1
500
personas?
La
misma
pregunta
para
los
usuarios
de
turismos.
4
¾Cuántos
usuarios
de
turismos
con
una
âedad
compren-dida
entre
17
y
19
años
han
sufrido
accidentes?
7.
Construir
gráficos
de
barras
o
de
compases
E.1560
La
siguiente
tabla
muestra
el
con-sumo
de
carbón
en
Francia
(en
miles
de
toneladas)
:
Año
1979
2000
2001
2002
Producción
52
22
18
20
Construye
el
diagrama
de
barras
utilizando
la
siguiente
es-cala:
1
centímetro
representará
10
mil
toneladas
de
carbón
con-sumidas
E.11087
Las
notas
obtenidas
en
un
examen
de
matemáticas
por
los
alumnos
de
una
clase
de
6
e
dan
las
siguientes
series
estadísticas
:
14
-
9
-
10
-
14
-
10
-
12
-
14
-
8
-
12
9
-
14
-
14
-
15
-
9
-
14
-
15
-
9
-
11
14
-
9
-
13
-
8
-
11
-
13
-
12
1
Completa
la
siguiente
tabla
:
Note
8
9
10
11
12
13
14
15
Effectif
2
Completa
el
siguiente
diagrama
de
barras
:
8.
Lectura
de
gráficos
cartesianos
E.2222
A
continuación
se
representa
la
dis-tancia
registrada
en
el
cuentakilómetros
del
coche
de
un
con-ductor
a
lo
largo
de
su
recorrido:
https://chingmath.fr
chapExoCorrec/3754
sacados/3754
CyclomotoristesUsagersdevoituresdetourismeMotocyclistesNombre de personnes5001000150020002500300012ans13ans14ans15ans16ans17ans18ans19ans
chapExoCorrec/1560
sacados/1560
chapExoCorrec/11087
sacados/11087
8910111213141501234567NotesE∑ectifs
chapExoCorrec/2222
sacados/2222
01234567100200300400500Durée(en h)Distance parcourue(en km)
Contrôle numéro0123456789101112Note2468101214161820
Bleu32%Rouge27%Jaune15%Vert13%Rose13%
1
¾Qué
distancia
ha
recorrido
el
conductor
al
cabo
de
1
h
?
4
h
?
7
h
?
2
¾Cuánto
tiempo
tardó
este
conductor
en
recorrer
150
km
?
y
400
km
?
3
Durante
su
trayecto,
hizo
una
pausa.
¾Cuánto
tiempo
descansó?
E.11085
El
siguiente
gráfico
muestra
los
resultados
de
Mathieu
en
matemáticas
a
lo
largo
del
curso
escolar.
1
¾Cuántas
evaluaciones
de
matemáticas
ha
tenido
Math-ieu
este
curso
escolar?
2
¾Cuál
ha
sido
la
nota
mínima
de
Mathieu?
la
nota
máx-ima?
3
¾Cuántas
notas
de
matemáticas
obtuvo
por
encima
o
igual
a
12?
9.
Lectura
de
gráficos
circulares
E.5594
Una
encuesta
realizada
a
los
alum-nos
de
sexto
curso
de
un
centro
educativo
permitió
obtener
los
siguientes
resultados
porcentuales
con
respecto
al
total
de
personas
encuestadas
:
1
¾Qué
porcentaje
de
alumnos
tiene
el
rojo
como
color
fa-vorito?
2
¾Cuál
es
el
color
más
elegido
por
estos
alumnos?
https://chingmath.fr
01234567100200300400500Durée(en h)Distance parcourue(en km)
chapExoCorrec/11085
sacados/11085
Contrôle numéro0123456789101112Note2468101214161820
chapExoCorrec/5594
sacados/5594
Bleu32%Rouge27%Jaune15%Vert13%Rose13%