Hors programme lycée / Suite et tableur (ancien 1L) 16 exercices corrigés

a
1. Suites, statistiques et feuille de calcul E.202 Dans cet exercice, tous les temps sont exprimés en dixième de seconde et les distances en mètre. On modélise la trajectoire d’une balle de tennis par une courbe dans un repère O ; −→ i ; −→ j , représentée dans le graphique ci-dessous. Une unité représente un mètre. Le joueur de tennis frappe sa balle à l’instant 0 en M 0 de coor-données (0 ; 2 ; 5) . Pour un entier n , la position de la balle du joueur dans le repère O ; −→ i ; −→ j à l’instant n est le point M de coordon-nées ( x n ; y n ) . Des valeurs x n et y n pour n compris entre 0 et 5 sont données par le tableau de l’annexe, extrait d’une feuille de calcul d’un tableur. Ce tableau doit être complété durant l’exercice et rendu avec la copie. Les questions 1 à 4 sont, dans une large mesure, in-dépendantes. 1 Étude de la suite des nombres x n (abscisses de la position de la balle à l’instant n ) a Montrer que les valeurs x 0 , x 1 et x 2 sont les premiers termes d’une suite arithmétique dont on déterminera la raison r . Écrire la valeur trouvée de r dans la cellule E11 du tableau de l’annexe. b On admet que les nombres x n sont les termes de la suite arithmétique de premier terme x 0 et de raison r . Justifier que x n =2 ; 8 n . c On veut introduire dans la cellule B7 une formule recopiée jusqu’en B9 , encore valable si on change la valeur de r . Donner cette formule. d Compléter les deux cellules manquantes de la colonne B du tableau de l’annexe. e La balle arrive au niveau du filet, situé à 12 mètres du point O , à l’instant t . À l’aide du tableur, donner un encadrement de t entre deux valeurs distantes d’un dixième de seconde. 2 Étude de la suite des nombres y n (ordonnées de la posi-tion de la balle à l’instant n ) a Montrer que la suite des nombres y n n’est ni arithmé-tique, ni géométrique. b Les lois de la physique permettent d’établir la relation: y n = − 0 ; 0784 · n 2 + 2 ; 5 Quelle formule tableau doit-on écrire en C4 de façon à la recopier jusqu’en C9 ? 3 Étude de la trajectoire de la balle. Le filet, situé à 12 mètres du point O mesure environ 0 ; 90 m de hauteur. Expliquer, en utilisant le graphique rappelé en annexe, pourquoi la balle passe au-dessus du filet. 4 Lors de la mise en jeu, le joueur au service a droit à deux essais pour placer la balle dans le carré de service adverse. Ces essais sont appelés premier et deuxième service. Au cours d’un match, le joueur a manqué 20 premiers ser-vices. Il a donc joué 20 deuxièmes services. a Lors de ce match, sur les 20 deuxièmes services, 3 ont été réussis sans être rattrapés par l’adversaire. Parmi les deuxièmes services, quel est le pourcentage de ser-vices réussis non rattrapés par l’adversaire? b Sur ces 20 deuxièmes services, 65 % ont été placés dans le carré de service adverse. Calculer le nombre de deux- ièmes services réussis. c Les 20 premiers services manqués correspondent, pour les premiers services joués, à un pourcentage d’échec de 26 ; 7 % (arrondi à 0 ; 1 % ) . Quel est le nombre total des premiers services que le joueur a effectués au cours de ce match? valeurs de x n et y n : Graphique: https://chingmath.fr sacados/202 123456789ABCDERaisondelasuitearithmétiqueTempsnécoulé(endixièmedeseconde)Abscissexndelaballe(enmètre)Ordonnéeyndelaballe(enmètre)002,512,82,421625,62,186431,794441,24565140,54 x0yij
E.1884 Jules et Léo décident d’acheter le même ordinateur portable. Ils ne disposent pas de la somme nécessaire pour régler immédiatement leur achat. Le vendeur leur propose des facilités de paiement. En incluant les intérêts, chacun devra verser un acompte et rembourser un total de 2000 euros (acompte compris) sur une durée de 12 mois selon des modalités à définir. Jules choisit de verser 80 euros au moment de l’achat, puis il rembourse des mensualités fixes de 160 euros chacun des 12 mois suivants. Léo verse 125 euros à l’achat, puis ses mensualités augmentent à chaque fois de 3 % chacun des 11 mois suivants. Ainsi sa première mensualité augmentera de 3 % par rapport aux 125 euros initialement versés. Le 12 e mois, il rembourse la dif-férence entre les 2000 euros dus et la somme totale qu’il a déjà remboursée. Partie I : Le choix de Jules On note u 0 la somme versée par Jules à l’achat de l’ordinateur, et u n la somme totale remboursée par Jules au bout de n mois. Ainsi, u 0 =80 et u 1 représente le montant total que Jules a remboursé à la fin du premier mois. 1 Calculer u 1 et u 2 . 2 a Quelle est la nature de la suite ( u n ) ? Justifier. b Exprimer u n en fonction de n . 3 Pour calculer chaque mois la somme que Jules a rem-boursée, on utilise un tableau. La feuille de calcul est donnée en annexe 1. Quelle formule peut-on entrer dans la cellule 5 , de façon à pouvoir la recopier vers le bas jusqu’en B16 ? Partie II : Le choix de Léo On note v 0 la somme versée par Léo à l’achat de l’ordinateur, et v n le montant de la mensualité de Léo le n ième mois avec n entier compris entre 1 et 11. Ainsi, v 0 =125 et d’après les conditions du contrat, v 1 =129 arrondi à l’euro le plus proche. 1 Calculer v 2 . On arrondira le résultat à l’euro le plus proche. 2 Quelle est la nature de la suite ( v n ) ? Justifier. 3 Pour calculer les mensualités de Léo, on utilise aussi la feuille de calcul donnée en annexe 1. Quelle formule peut-on entrer dans la cellule E5 , de façon à pouvoir la recopier vers le bas jusqu’en E15 ? Les réponses fournies ont été arrondies à l’unité. 4 a Quelle somme totale Léo a-t-il remboursée à la fin du 11 e mois? Quel est le montant de la 12 e mensualité? b Quelle formule peut-on entrer dans la cellule E16 afin de calculer directement cette 12 e mensualité? 5 À partir de quel mois les mensualités de Léo sont-elles plus élevées que celles de Jules? E.176 On a extrait d’un hebdomadaire l’article ci-dessous : ˇ Au meilleur des Trente Glorieuses, lorsque le pouvoir d’achat croissait de 4 ; 2 % par an, il ne fallait que seize ans à un em-ployé pour doubler son salaire net (en francs constants) . À la même époque, le pouvoir d’achat d’un cadre équivalait à un peu plus du double de celui de l’employé. Bref, en regardant la vie facile d’une famille de cadres, un ménage d’employés, avait sous les yeux son niveau de consommation à venir. À bord de sa Dauphine, il pouvait rêver à la Peugeot 104! Dans la décennie 80, ce taux de croissance passe à 2 % en moyenne, laissant espérer un rattrapage sur plus d’une génération. À mon fils, la R 16 . . . dans trente-cinq ans! Entre 1990 et 2000, ce taux plonge à 0 ; 7 % . Désormais, un siècle suffira à peine à atteindre un tel résultat. La Mégane pour l’arrière-petit-fils. . . Pas très motivant. ı Le but de cet exercice est d’examiner l’exactitude des trois durées annoncées dans ce texte à l’aide d’approches diverses. Partie A - Utilisation d’un graphique On s’intéresse dans cette partie à l’extrait suivant de l’article: ˇ Lorsque le pouvoir d’achat croissait de 4 ; 2 % par an, il ne fal-lait que seize ans à un employé pour doubler son salaire. ı Dans les Trente Glorieuses, on prend comme année de référence une année notée 0. Le graphique ci-dessous donne le taux d’augmentation du pou-voir d’achat en fonction du nombre d’années écoulées. Ainsi, peut-on lire qu’au bout de huit ans, le pouvoir d’achat a aug-menté de 40 % . https://chingmath.fr sacados/1884 1234567891011121314151617ABCDEFMontantdesmensualitésdeJules160Tauxd’augmentationdesmensualitésdeLéo3%SommetotalerembourséeparJulesMontantdesmensualitésdeLéoSommeinitialeversée801251ermois2emois3emois5601374emois7201415emois8801456emois10401497emois12001548emois13601589emois152016310emois168016811emois184017312emois2000Sommetotaleremboursée20002000 sacados/176 Asie - juin 2006 - 8 points
1 La croissance du pouvoir d’achat est-elle linéaire? Justi-fier. 2 la durée de seize ans, annoncée ci-dessus, est-elle cor-recte? Partie B On s’intéresse dans cette partie à l’extrait suivant de l’article: ˇ Dans la décennie 80, ce taux de croissance passe à 2% en moyenne, laissant espérer un rattrapage sur plus d’une généra-tion. À mon fils, la R16. . . dans trente-cinq ans ı. On se propose d’étudier l’évolution du pouvoir d’achat à par-tir de l’année 1980, prise comme année initiale et qui sera notée 0. Le tableau ci-dessous a été établi grâce à un tableau ; il donne les coefficients multiplicateurs, arrondis au millième, qu’il faut appliquer au pouvoir d’achat de l’année 0 pour obtenir le pou-voir d’achat après n années. Les valeurs inscrites dans la colonne B ont été arrondies au millième. 1 Justifier le contenu de la cellule B2 . 2 La formule qui se trouve dans la cellule B3 a été recopiée vers le bas. Quelle est cette formule? 3 La phrase du journaliste rappelée au début de cette par-tie est-elle exacte? Partie C - Utilisation d’une suite On s’intéresse dans cette partie à l’extrait suivant de l’article: Entre 1990 et 2000, ce taux plonge à 0 ; 7% . Désormais, un siècle suffira à peine à atteindre un tel résultat. On note C 1 le coefficient multiplicateur qu’il faut appliquer au pouvoir d’achat de l’année 1990 pour obtenir celui de l’année 1991. De même, on définit C 2 le coefficient multiplicateur qu’il faut appliquer au pouvoir d’achat de l’année 1990 pour obtenir celui de l’année 1992, C 3 le coefficient multiplicateur qu’il faut appliquer au pouvoir d’achat de l’année pour obtenir celui de 1993, . . . , C n le coefficient multiplicateur qu’il faut appliquer au pouvoir d’achat de l’année 1990 pour obtenir celui de l’année 1990+ n . 1 Quelle est la nature de la suite ( C n ) ainsi construire? Préciser son premier terme et sa raison. 2 En déduire, à l’aide de votre calculatrice, si la durée d’un siècle indiquée ci-dessus est correcte. On expliquera la démarche. E.185 La principale source de radioactivité naturelle, à laquelle l’homme est exposé, est un gaz radioac-tif appelé le radon. Il s’échappe des sous-sols volcaniques et granitiques ainsi que de certains matériaux de construction et stagne dans des endroits mal ventilés. La concentration de radon à l’intérieur des habitations s’exprime en Becquerel par mètre cube ( Bq · m − 3 ) . Partie A Au cours d’une expérience, on a relevé chaque jour, en fin de journée, la concentration de radon. La représentation graphique ci-dessous indique les relevés pendant une semaine. Par exemple, à la fin de la deuxième journée, la concentration en radon est d’environ 1 000 Bq · m − 3 1 À l’aide de la représentation graphique : a Expliquer pourquoi, dans cette situation, la décrois-sance n’est pas linéaire. b Déterminer la journée au cours de laquelle la concentra-tion de radon devient inférieure à la moitié du premier jour. 2 Le tableau suivant présente les données numériques mesurées lors de l’expérience. Dans un tableau, on a saisi les données concernant la concentration du gaz radon. On a calculé le coefficient multiplicateur entre deux valeurs consécutives. https://chingmath.fr 0123456789101112131415161718192012345678910111213 222324252627282930313233343536373839404142ABAnnéeCoe`cientmultiplicateur11,02021,04031,06141,08251,10461,12671,14981,17291,195101,219111,243121,268131,294141,319151,346161,373171,400181,428191,457201,486 2223242526272829303132333435363738394041AB211,516221,546231,577241,608251,641261,673271,707281,741291,776301,811311,848321,885331,922341,961352,000362,040372,081382,122392,165402,208 sacados/185 Asie - Juin 2004 - 11 points Jours01234567Concentration de radon020040060080010001200Deecroissanceradioactive
Jour Concentration de radon (en Bq · m − 3 ) Coefficient multiplicateur 1 1200 2 996 0,83 3 840 0,84 4 696 0,83 5 576 0,83 6 480 0,83 7 408 0,85 a Quel est le pourcentage d’évolution de la concentration de radon entre le jour 1 et le jour 2? b Les données numériques permettent de choisir un mod-èle de décroissance exponentielle. Justifier ce choix. c Quelle est, en pourcentage, la diminution de la concen-tration du radon durant la première semaine? Partie B 1 À partir du jour 7, on suppose que la décroissance se poursuit avec 0,84 comme valeur du coefficient multipli-cateur. a Quelle serait la concentration de radon le jour 8? On arrondira le résultat à l’entier le plus proche. b On modélise cette décroissance par une suite ( u n ) où u n représente la concentration en radon au jour n +7 . On a alors u 0 =408 . De quel type de suite s’agit-il? Justifier que : u n =408 × (0 ; 84) n . 2 Le tableau ci-dessous est extrait d’un tableur : Les colonnes sont repérées par les lettres A , B , C ,. . . et les lignes sont repérées par des numéros 1 , 2 , 3 . . . On veut écrire en cellule C2 une formule qui permette d’obtenir par recopié vers la droite les termes de la suite jusqu’à u 6 . a Parmi les formules suivantes, recopier celle (s) qui con-vient (ou conviennent) : =$B$2 × 0,84 =408 × (0,84)^C1 =408 × 0,84 =B2 × (0,84)^C1 b Proposer une formule à inscrire dans C2 de telle sorte qu’elle reste valable si on modifie la valeur de la cellule B2 . c Compléter le tableau en annexe (à rendre avec la copie) à l’aide d’une calculatrice (les résultats seront arrondis à l’entier le plus proche) . 3 Le Conseil Supérieur d’Hygiène Publique a émis un avis sur la nocivité de ce gaz dans les habitations : en dessous de 200 Bq · m − 3 , il est considéré comme sans danger. Déterminer le jour à partir duquel la concentration de radon est inférieure à 200 Bq · m − 3 . E.183 Pour tous les calculs de cet exercice, on arrondira au centime d’euro Pierre, nouveau diplômé, a deux propositions d’embauche dans deux entreprises différentes. Avant d’accepter une des deux propositions, il effectue une étude sur salaires proposés par chacune des entreprises. Partie A Entreprise Boss L’entreprise Boss lui propose pour un emploi commençant le 1 er janvier 2005, le contrat suivant : le salaire mensuel initial est de 1 180 e et augmente chaque 1 er janvier de 12 e . On note u 0 ce salaire initial, u 1 le salaire au 1 er janvier 2006, u 2 le salaire au 1 er janvier 2007. . . , u n le salaire au 1 er janvier de l’année (2005+ n ) . 1 Calculer u 1 et u 2 . 2 Quelle est la nature de la suite ( u n ) ? Justifier votre réponse. 3 a Exprimer u n en fonction de n pour tout entier na-turel n . b Quel serait son salaire mensuel en 2010? Entreprise Rapido. L’entreprise Rapido lui propose, pour le même emploi com-mençant le 1 er janvier 2005, le contrat de travail suivant : le salaire mensuel initial est de 1027 ; 50 e et augmente chaque 1 er janvier de 3 ; 5% . On note v 0 ce salaire initial, v 1 le salaire au 1 er janvier 2006, v 2 le salaire au 1 er janvier 2007,. . . , v n le salaire au 1 er janvier de l’année (2005+ n ) . 4 Calculer v 1 et v 2 . 5 Quelle est la nature de la suite ( v n ) ? Justifier votre réponse. 6 a Exprimer v n en fonction de n pour tout entier na-turel n . b Quel serait son salaire mensuel en 2010? Partie B Avant d’effectuer son choix pour l’une ou l’autre des en-treprises, Pierre veut comparer les montants successifs des salaires proposés. Pour cela, il réalise un tableau à l’aide d’un tableur 1 Expliquer comment Pierre a pu compléter la colonne A (cellules allant de A2 à A14 ) sans avoir à taper toutes les valeurs contenues dans ces cellules. 2 Quelles formules doit-il écrire en cellules B2 et B3 pour obtenir, en la recopiant vers le bas, les termes de la suite ( u n ) dans la colonne B ? 3 Quelles formules doit-il écrire en cellules E2 et E3 pour obtenir, en la recopiant vers le bas, les termes de la suite ( v n ) dans la colonne E ? 4 Le tableau 2 consigne les résultats obtenus. Compléter toutes les cellules vides de ce tableau de l’annexe à rendre avec la copie Partie C 1 Comparer l’évolution des salaires mensuels dans chaque entreprise. https://chingmath.fr 12ABCDEFGHIn0123456un408 sacados/183
2 a En quelle année, pour la première fois, le cumul des salaires de l’entreprise Rapido dépassera-t-il le cumul des salaires de l’entreprise Boss? b Comparer avec les résultats obtenus à la question C 1 et commenter. Tableau 1. Salaires mensuels et cumul des salaires Tableau 2. Affichage des salaires mensuels et du cumul des salaires E.181 Le tableau suivant donne le nombre d’utilisateurs d’Internet dans le monde (en millions) pour les années 1995 à 2000. Année 1995 1996 1997 1998 1999 2000 Nombre d’utilisateurs (en millions) 34 56 92 145 243 414 On souhaite utiliser un tableur pour analyser ces données. On a élaboré le tableau fourni en annexe (à rendre avec la copie) . Partie A. 1 Expliquer comment il est possible de compléter la colonne A sans avoir à saisir toutes les valeurs contenues dans les cellules. 2 Dans la cellule C3 , on a calculé le quotient du nom-bre d’utilisateurs d’Internet en 1996 par le nombre d’utilisateurs d’Internet en 1995. Que représente ce quotient? Quelle est la formule à saisir dans la cellule C3 pour ef-fectuer ce calcul et obtenir les nombres de la colonne C ? 3 a Quelle est l’augmentation en pourcentage du nom-bre d’utilisateurs d’Internet entre 1995 et 1996? Entre 1996 et 1997? (On donnera des pourcentages arrondis à l’unité.) b Quelle formule doit-on saisir dans la cellule D3 pour obtenir, par copie vers le bas, les pourcentages de vari-ation du nombre d’utilisateurs d’Internet au fil des an-nées? c Compléter la colonne D du tableau de l’ annexe (à ren-dre avec la copie) d La croissance du nombre d’utilisateurs d’Internet en-tre 1995 et 2000 est-elle exponentielle? Justifier la réponse. Partie B. 1 Pour étudier la croissance du nombre d’utilisateurs d’Internet dans le monde, on choisit de la modéliser par une suite géométrique ( u n ) de premier terme u 0 =34 . Il s’agit de trouver une valeur de la raison de cette suite géométrique, qui permette cette modélisation. Cette valeur sera saisie dans la cellule I1 . Quelle formule doit-on saisir dans la cellule F3 pour cal-culer u 1 , en utilisant le contenu de la cellule I1 , de façon à obtenir, par copie vers le bas, les termes u 2 , u 3 , u 4 et u 5 ? Les valeurs peuvent être ainsi réactualisées automatique-ment si on change le nombre contenu dans la cellule I1 . Dans la suite de l’exercice, on prendra 1 ; 645 pour valeur de la raison de la suite ( u n ) . 2 Calculer u 1 , u 2 , u 3 , u 4 et u 5 , puis compléter la colonne F du tableau de l’ annexe à rendre avec la copie (on donnera les résultats arrondis à l’unité) 3 En admettant que, jusqu’en 2004, ce modèle reste fi-able, donner une estimation du nombre d’utilisateurs d’Internet dans le monde en 2004. https://chingmath.fr 1234567891011121314ABCDEFGAnnéeSalairemensuelavecBossSalaireannuelavecBossCumuldessalairesavecBossSalairemensuelavecRapidoSalaireannuelavecRapidoCumuldessalairesavecRapido2005200620072008200920102011201220132014201520162017 1234567891011121314ABCDEFGAnnéeSalairemensuelavecBossSalaireannuelavecBossCumuldessalairesavecBossSalairemensuelavecRapidoSalaireannuelavecRapidoCumuldessalairesavecRapido20052006200720082009201020112012201320142015201620171180,0014160,0014160,001027,5012330,0012330,001192,0014301,0028464,001063,4612761,5525091,551204,0014448,0042912,001100,6813208,2038299,751216,0014592,0057504,001139,2113670,4951970,251228,0014736,0072240,001179,0812330,0066119,201240,0014880,0087120,001220,3514644,1780763,381252,0015024,00102144,001263,0615156,7295920,091264,0015168,00117312,001307,2715687,20111607,201276,0015312,00132624,001353,0216236,26127843,551288,0015456,00148080,001400,3816804,52144648,081300,0015600,00163680,001449,3917392,68162040,761312,0015744,00179424,001500,1218001,43180042,191324,0015888,00195312,001552,6218631,48198673,66 sacados/181
E.178 Été 2003, la canicule exceptionnelle s’installe sur la France. Monsieur Dupont désire creuser un puits, au fond de son jardin. Une réserve naturelle d’eau souterraine se situe à 9 mètres. Il demande des devis pour le forage. Devis n ◦ 1 Forfait de prise en charge, visite sur le terrain : 40 e TTC. Prix forfaitaire du mètre foré : 150 e TTC Devis n ◦ 2 Pas de forfait de prise en charge, mais le prix du mètre est fonction de la profondeur atteinte : le premier mètre coûte 135 e TTC, chaque mètre suivant coûte 3% de plus que le précédent. Nous allons étudier ces deux devis pour évaluer le coût du forage d’un puits de 9 mètres. Partie A Étude du devis n ◦ 1 1 On note u 0 le forfait de prise en charge de 40 e et u n (pour n 1 ) le coût total de n mètre foré. Ainsi : u 0 =40 et u 1 =190 . Calculer u 2 et u 3 . 2 a À quel type de croissance correspond la dépense du forage? b Justifier que : u n =40+150 n 3 Calculer alors le coût d’un forage de 9 mètres. Partie B Étude du devis n ◦ 2 1 On note v 1 le coût du premier mètre foré et v n le coût du n-ième mètre foré. Ainsi v 1 =135 . Montrer que : v 2 =139 ; 05 . 2 a À quel type de croissance correspond la dépense du forage? b Justifier que : v n = 135 × (1 ; 03) n − 1 3 Calculer alors le coût total du forage, nous utilisons le tableur ci-dessous : a Quelle formule doit-on saisir dans la cellule D3 pour obtenir dans chaque cellule, après une copie automa-tique jusqu’en J3 , le coût du n -ième mètre foré? b Quelle formule doit-on saisir dans la cellule D4 pour obtenir dans chaque cellule, après une copie automa- tique jusqu’en J4 , le coût total de n mètres forés? c Compléter ce tableau. Les montants seront arrondis au centime. d Quel est le coût d’un forage de 9 mètres? E.174 Dans un pays imaginaire noté I , il y a une capitale P et un ensemble de villages V . Au 1 er janvier 2002, P et V comptaient respectivement 200 000 et 300 000 habitants. Chaque année, la population de P augmente de 10 % , alors que celle de V diminue de 20 000 habitants. 1 a Au 1 er janvier 2002, quel pourcentage représente la population de P par rapport à celle de I ? b Calculer la population de P , celle de V , puis celle de I au 1 er 2003. Quel pourcentage représente alors la population de P par rapport à celle de I ? 2 Soit n un entier naturel. On note p n la population de P au 1 er janvier (2002+ n ) ; ainsi p 0 =200 000 . a Exprimer p n +1 en fonction de p n et en déduire la na-ture de la suite ( p n ) . b Exprimer p n en fonction de n . Calculer p 5 . Que représente cette valeur? 3 Soit n un entier naturel. On note v n la population de V au 1 er janvier (2002+ n ) ; ainsi v 0 =300 000 . a Exprimer v n +1 en fonction de v n et en déduire la na-ture de la suite ( v n ) . b Exprimer v n en fonction de n . Calculer v 5 . Que représente cette valeur? 4 Cette question fait intervenir le tableau donné ci-dessous. Un tableur donne dans la colonne A les années de 2002 à 2007, dans la colonne B la population de la capitale P , dans la colonne C la population de l’ensemble des villages V et dans la colonne D la population totale du pays I au 1 er janvier de l’année correspondante. a Indiquer les formules qu’il faudrait écrire dans les cel-lules D2 , A3 , B3 et C3 afin d’obtenir automatiquement, en recopiant vers le bas les années dans la colonne A et les populations dans les colonnes B , C et D . b Compléter le tableau ci-dessous. 5 a Représenter graphiquement l’évolution de la popula-tion de P et celle de V en plaçant les points de coor-données ( n ; p n ) et ( n ; v n ) lorsque l’entier varie de 0 à 5. on prendra comme unités graphiques : 2 cm pour une année sur l’axe des abscisses et 1 cm pour 10 000 habi-tants sur l’axe des ordonnées qui sera gradué à partir de 200 000 habitants b Donner l’année x au cours de laquelle la population de P dépassera celle de V . c En supposant linéaire l’évolution des populations de P et de V au cours de l’année x , déterminer graphique-ment le trimestre au cours duquel la population de P dépassera celle de V , en faisant apparaître tous les tracés utiles. https://chingmath.fr 1234567ABCDEFGHIAnnéeNombred’utilisateursQuotientPourcentaged’augmentationnunRaison19953401996561,647111997921,6429219981451,5761319992431,6759420004141,70375 sacados/178 123ABCDEFGHIJn123456789coûtdunemètre135139,05coûttotaldenmètresforés135274,05 sacados/174 Liban - juin 2005 - 12 points
E.184 Aline, Blandine et Caroline décident de reprendre l’entraînement à vélo chaque samedi pendant 15 semaines. À l’aide d’un tableau, chacune a établi son pro-gramme d’entraînement. Elles parcourent 20 km la première semaine et souhaitent effectuer ensemble une sortie la quinz-ième semaine. L’annexe reproduit l’état final de la feuille de calcul utilisé. La valeur de certaines cellules a été masquée. Partie A Programme d’entraînement d’Aline La distance parcourue par Aline chaque semaine est représen-tée sur le graphique de l’annexe et certaines distances appa-raissent dans la colonne B du tableau. On note U ( n ) la distance parcourue la n -ième semaine. Ainsi : U (1)=20 ; U (15)=118 . 1 En utilisant des valeurs de la colonne B et le graphique : a Conjecturer la nature de la suite des nombres U ( n ) . (Justifier la réponse donnée) . b Exprimer alors U ( n ) en fonction de n pour tout entier n compris entre 1 et 15. 2 Calculer la distance parcourue par Aline à la dixième semaine. 3 Quelle formule, copiée vers la droite, a-t-elle saisie dans la cellule B23 pour calculer la distance moyenne parcou-rue par chacune au cours des entraînements? Partie B Programme d’entraînement de Blandine Blandine parcourt 20 km la première semaine. Elle veut aug-menter chaque semaine d’un même pourcentage la distance parcourue de telle sorte que la distance parcourue à la quinz-ième semaine soit, à l’unité près, 118 km . Pour cela, elle a testé différents pourcentages écrits dans la cellule C3 . 1 Quelle formule a-t-elle saisie dans la cellule C7 puis re-copiée vers le bas de C8 à C20 , sachant que les résultats se sont actualisés automatiquement lorsqu’elle a modifié le pourcentage d’augmentation hebdomadaire? 2 Les essais lui ont permis de trouver qu’une augmentation hebdomadaire de 13 ; 5% convient. On note V ( n ) la distance parcourue par Blandine la n -ième semaine. a Quelle est la nature de la suite des nombres V ( n ) ? (Justifier la réponse donnée) b Exprimer V ( n ) en fonction de n , pour tout entier n compris entre 1 et 15. c Quelle distance Blandine parcourt-elle à la dixième se-maine? 3 Calculer le pourcentage d’augmentation de la distance parcourue entre la première et la quinzième semaine. Partie C Programme d’entraînement de Caroline Caroline parcourt 20 km la première semaine. Pour calculer les distances parcourues les semaines suivantes, elle a saisi dans la cellule D7 la formule : =D6 × (1+$D$3)+$D$2 et l’a recopiée vers le bas de D8 à D20 . 1 La valeur figurant dans la cellule D7 a été masquée. Quelle est cette valeur? 2 Quelle est la formule contenue par la cellule D8 ? 3 On note W ( n ) la distance parcourue par Caroline la n -ième semaine. La suite des nombres W ( n ) est-elle arithmétique? Est-elle géométrique? Justifier les réponses. 4 Calculer la distance moyenne parcourue par Caroline au cours de ses entraînements. https://chingmath.fr 1234567ABCDAnnéePopulationdePau1janvierPopulationdeVau1janvierPopulationdeIau1janvier2002200000300000 sacados/184 1234567891011121314151617181920212223ABCDProgrammmed’entraînementd’AlineProgrammmed’entraînementdeBlandineProgrammmed’entraînementdeCarolinePourcentaged’augmentation413;50%5%DistanceU(nparcourueparAlinen(enkm)DistanceV(nparcourueparBlandinelasemainen(enkm,arrondieà0,001)DistanceW(npar-courueparCar-olinelasemainen(enkm,ar-rondieà0,001)semaine1202020semaine22722,7semaine330,250semaine4semaine54833,19041,551semaine637,67147,628semaine76242,75754,010semaine86948,52960,710semaine955,08067,746semaine10semaine1182,889semaine129780,535semaine1399,586semaine14111103,747108,565semaine15118117,753117,993Distancetotaleparcourue1035841,849957,856Distancemoyenne6956,123 Distance(enkm)0123456789101112131415Semaine20406080100120
E.1967 Monsieur et Madame X envisagent de louer un appartement pendant quelques années. Le propriétaire leur propose deux types de bail à partir du 1 er janvier 2007. Proposition 1: au 1 er janvier 2007, le montant du loyer mensuel est de 400. Ce loyer mensuel reste inchangé durant l’année 2007 et subira une augmentation de 18 au premier janvier de cha-cune des années suivantes. Proposition 2: au 1 er janvier 2007, le montant du loyer mensuel est de 400. Ce loyer mensuel reste inchangé durant l’année 2007 et subira une augmentation de 4 % au premier janvier de cha-cune des années suivantes. Monsieur et Madame X étudient et comparent les deux propo-sitions à l’aide d’une feuille automatisée de calcul donnée en annexe 1. Le format des cellules est tel que les valeurs af-fichées sont arrondies à l’unité. 1 Étude de la proposition 1 Monsieur et Madame X décident de noter u n le montant en euros du loyer mensuel qui leur sera demandé durant l’année (2007+ n ) , où n désigne un entier naturel, s’ils choisissent la proposition 1. Ainsi : u 0 =400 a Calculer u 1 et u 2 . b Quelle est la nature de la suite ( u n ) ? c Exprimer u n en fonction de n , pour tout entier naturel n . d Quel sera le montant du loyer mensuel en 2020 avec la proposition 1? e Quelle formule Monsieur et Madame X ont-ils pu écrire en cellule C5 et recopier automatiquement vers le bas pour calculer en colonne C les premiers termes de la suite ( u n ) ? Compléter les cellules C5 , C6 , C17 du tableau de l’ annexe 1 . 2 Étude de la proposition 2 Monsieur et Madame X décident de noter v n le montant en euros du loyer mensuel qui leur sera demandé durant l’année (2007+ n ) , où n désigne un entier naturel, s’ils choisissent la proposition 2. Ainsi : v 0 = 400 . a Calculer v 1 et v 2 . On arrondira à l’unité. b Justifier que la suite ( v n ) est une suite géométrique dont on précisera la raison. c Justifier que pour tout entier naturel n , on a: v n =400 × 1 ; 04 n . d Quel sera le montant du loyer mensuel en 2020 avec la proposition 2? On arrondira à l’unité. e Compléter les cellules G5 , G6 , G17 du tableau de l’ annexe 1 . 3 Loyers annuels par la proposition 1 a En colonne D , Monsieur et Madame X ont calculé le montant du loyer annuel dû, s’ils choisissent la propo-sition 1, pour chacune des années figurant en colonne A . Quelle formule ont-ils pu écrire en cellule D4 et re-copier automatiquement vers le bas pour cela? Compléter les cellules D5 , D6 , D17 du tableau de l’annexe. Monsieur et Madame X ont calculé de façon analogue, dans les colonnes H et I du tableau de l’annexe, les loyers annuels et les loyers annuels cumulés correspondant à la proposition 2. 4 a Monsieur et Madame X projettent de louer l’appartement pendant 5 ans à partir du premier jan-vier 2007. Quelle proposition de bail ont-ils intérêt à choisir? Justifier. b À partir de combien d’années complètes de location (commençant le 1 er janvier 2007) la proposition 1 est-elle plus avantageuse que la proposition 2? https://chingmath.fr sacados/1967 1234567891011121314151617ABCDEFGHIEtudecomparativedesdeuxpropositionsdebailProposition1Proposition2AnnéesnunLoyerannuelCumuldesloyersannuelsvnLoyerannuelCumuldesloyersannuels2007040048004800400480048002008198164992979220092150485192149842010345454482049645053992038320114472566426160468561525998201254905880320404875840318382013650860963813650660743791220147526631244448526631644228201585446528509765476569507972016956267445772056968325762920171058069606468059271056473420181159871767185661673897212420191261673927924864076857980920201386856799287801
E.1906 Les deux parties sont indépendantes Dans une médiathèque, la direction souhaite renouveler le stock disponible au prêt (notamment en cédéroms, DVD) et augmenter le parc informatique (avec accès Internet) mis à disposition du public. Une des solutions explorée pour trou-ver les moyens financiers permettant de répondre à cette de-mande est d’augmenter le nombre d’adhérents. Partie 1: Étude de l’évolution du nombre d’adhérents Dans un premier temps, on étudie l’évolution du nombre d’adhérents en fonction du temps. On appelle u 0 le nombre d’adhérents pour l’année 2000 et u n le nombre d’adhérents pour l’année (2000+n) . Le tableau et le graphique ci-dessous représen-tent l’évolution du nombre d’adhérents entre 2000 et 2006. 1 D’après le graphique, à quel type de croissance, la suite ( u n ) correspond-elle? On remarque que la suite ( u n ) est une suite arithmétique de raison 15 et de premier terme u 0 =210 . 2 a Calculer u 2 . b Exprimer u n +1 en fonction de u n . c Exprimer u n en fonction de n et de u 0 . 3 Dans la cellule D2 , on a placé la raison de la suite. a Quelle formule a-t-on pu écrire dans la cellule C4 , en utilisant la cellule D2 , puis recopier vers le bas jusqu’en C10 , pour calculer les termes de la suite? b Si ce modèle de croissance est valable jusqu’en 2008, quel sera le nombre d’adhérents en 2008? Partie 2: Prévision d’une étude marketing La direction décide de dimin-uer légèrement les tarifs d’adhésion afin de favoriser encore l’augmentation du nom-bre d’adhérents. Une étude marketing estime qu’avec ces nouveaux tarifs, le nombre d’adhérents augmentera de 5 % par an après 2006. On appelle v 0 , le nombre d’adhérents en 2006 et v n , le nombre d’adhérents en (2006+ n ) . 1 a Calculer v 1 , v 2 . Donner les arrondis à l’unité de ces valeurs. b À quel type de croissance, la suite ( v n ) correspond-elle? c Préciser la nature et la raison de la suite ( v n ) . d Montrer que, pour tout entier naturel n : v n = 300 · 1 ; 05 n . 2 Quelle formule peut-on utiliser dans la cellule C3 , puis recopier vers le bas jusqu’à C8 pour calculer le nombre d’adhérents prévisionnel? 3 Calculer le pourcentage d’augmentation du nombre d’adhérents entre 2006 et 2012. 2. Exercices non-classés E.1828 les quatre parties de cet exercice peuvent être traitées indépendamment l’une de l’autre. Partie A : Les différents types de famille d’au moins un enfant de moins de 5 ans en 1990 et 1999 (document 1 de l’annexe 1) 1 Interpréter par une phrase chacune des deux valeurs in-scrites dans les cellules E7 et F4 du document de l’annexe 1. 2 Pourquoi la somme des cinq pourcentages inscrits dans les cellules E4 à E8 du document 1 n’est-elle pas égale à 100? 3 Calculer les trois valeurs manquantes a , b et c du doc-ument 1. (les nombres de familles seront arrondis au millier près et les pourcentages à 0 ; 1 % près) Partie B: Nombre d’enfants et types de famille en 1999 (Doc-ument 2 de l’annexe 1) 1 D’après le document 2 de l’annexe 1, quelle part représen-tent les familles de deux enfants et plus parmi les familles ˇtraditionnellesı, en 1999? 2 a Par lecture des documents 1 et 2, donner : le pourcentage de familles ˇtraditionnellesı parmi l’ensemble des familles en 1999, le pourcentage de familles avec un seul enfant parmi les familles ˇtraditionnellesı en 1999. b En déduire la part en pourcentage que représentent les familles ˇtraditionnellesı avec un seul enfant parmi l’ensemble des familles en 1999. Partie C : Travail sur tableur Sur l’annexe 1, le document 1 est une feuille de calcul automa-tisée. Les nombres de familles ont été préalablement saisis sur cette feuille de calcul et des formules ont été utilisés pour cal-culer les pourcentages des colonnes C , E et F (quelques-uns des pourcentages obtenus sont donnés) . https://chingmath.fr sacados/1906 12345678910ABCDAnnéenun20000210152001122520022200332004420055200663002007720088 01234567150200250300350 12345678ABCAnnéenvn20060310200712008220093201042011520126402 chapExoCorrec/1828 sacados/1828
1 Donner la formule qu’il faut saisir dans la cellule C4 et qui, une fois recopiée vers le bas, jusqu’en C8 , permettra d’obtenir tous les pourcentages de colonne C . 2 De même, donner la formule à saisir dans la cellule F4 et qui une fois recopiée vers le bas jusqu’en F8 , permettra d’obtenir tous les pourcentages de la colonne F . Partie D: Évolution du nombre de familles recomposées 1 Entre 1990 et 1999, l’augmentation annuelle du nombre de familles recomposées a été de 1 ; 02 % . Vérifier que sur cette période ce nombre de familles a progressé d’environ 9 ; 6 % . On suppose désormais que l’évolution annuelle de 1 ; 02 % se poursuit au-delà de cette période. 2 On note u 0 le nombre de familles recomposées en 1990 ( u 0 =646 000 ) , et u n leur nombre, n années plus tard, en 1990+ n . a Quelle est la nature de la suite ( u n ) ? Justifier la réponse et préciser sa raison. b Exprimer u n en fonction de n . 3 À combien peut-on estimer le nombre de familles recom-posées en 2005? Document 1 Source : Enquêtes ˇÉtude de l’histoire familialeı 1990 et 1999, Insee Document 2: Nombres d’enfants selon le type de familles en 1999 Exemple de lecture : 11 % des familles recomposées ont 4 en-fants ou plus ; c’est le cas dans 5 % des familles traditionnelles et dans 5 % des familles monoparentales. Source : Enquête ˇÉtude de l’histoire familialeı 1999, Insee E.548 Les parties A et B sont indépen-dantes. Partie A On a pu lire dans le livre ˇ Voici venu le temps du monde fini ı d’Albert Jacquard l’affirmation suivante : Un accroissement d’une population de 2 % par an peut sem-bler bien faible, il correspond pourtant à un doublement en 35 ans, donc à un quadruplement en 70 ans, à une multiplication par 7 en moins d’un siècle. Les affirmations de l’auteur sont-elles exactes? Justifier la réponse. Partie B 1 La feuille de calcul suivante, extraite d’un tableur, donne la population mondiale en millions d’habitants : Quelle formule faut-il écrire en C3 pour compléter la colonne C en recopiant cette formule vers le bas? 2 a Calculer le taux d’évolution global de la population mondiale entre les années 1950 et 2000 . b Montrer que le taux décennal moyen entre les années 1950 et 2000 est d’environ 19 ; 45 % . 3 On considère la suite géométrique u de premier terme u 0 =2500 et de raison q =1 ; 195 . https://chingmath.fr 12345678ABCDEF19901999Evolutionde1990à1999(en%)Nombreen%Nombreen%Ensembletotaldesfamilles9126000100,08822000100,0-3,3Famillesˇtraditionnellesı7083000a647400073,4-8,6Famillesmonoparentales139700015,3164000018,6bFamillesrecomposées6460007,17080008,09,6-dontaucunenfantn’estducoupleactuelcd3280003,75,8-dontaumoinsunenfantestducoupleactuelef3800004,313,1 1020304050601enfant2enfant3enfant4enfantsouplus1enfant2enfant3enfant4enfantsouplus1enfant2enfant3enfant4enfantsouplus404015556281052837241Famille"traditionnelles"FamillesmonoparentalesFamillesrecomposées chapExoCorrec/548 sacados/548 1234567891011ABCDEAnnéePopulationTaux d’évolutionarrondi à0;1%nun19502500×025001960301420;6%11970368322;2%21980445320;9%31990520142000608056789
a Quelle formule, à recopier vers le bas, peut-on écrire en E3 pour calculer les termes de la suite u ? b Si l’on fait l’hypothèse que la population mondiale évoluera au même rythme au-delà de l’an 2000 , on peut estimer que la population mondiale de l’année (1950+10 n ) sera environ égale au terme u n de cette suite. Quelle population peut-on ainsi prévoir pour l’an 2010 ? Pour l’an 2050 ? c Par combien la population mondiale serait-elle ainsi multipliée en un siècle? E.177 Des scientifiques veulent étudier l’évolution à long terme d’une population de poissons d’une petite rivière. Pour cela, ils disposent des résultats de comptages effectués dans une portion de cette rivière entre 1990 et 1994. Le tableau et le graphique ci-après donnent les effectifs trou-vés par année de 1990 à 1994. Année Nombre de poissons 1990 5150 1991 4840 1992 4570 1993 4250 1994 3960 1 Un premier scientifique suggère de modéliser l’évolution du nombre de poissons par une suite arithmétique. Pourquoi le graphique laisse-t-il penser qu’une suite arith-métique pourrait convenir? 2 Ce premier scientifique choisit de modéliser l’évolution du nombre de poissons par la suite arithmétique ( u n ) de raison r = − 300 et de premier terme u 0 =5150 . Ainsi, u n représente le nombre de poissons l’année (1990+ n ) . a Quelle interprétation peut-on donner de la raison de cette suite pour la population de poissons? b Exprimer u n en fonction de n . c Calculer l’effectif de la population prévue par ce mod-èle en 2004. 3 Un deuxième scientifique n’est pas convaincu par ce mod-èle et propose pour cette population une évolution expo-nentielle. En effet, il remarque que : 4840 5150 ∼ 4570 4840 ∼ 4250 4570 ∼ 3960 4250 ∼ 0 ; 935. Il choisit alors de modéliser l’évolution du nombre de pois- sons par la suite géométrique ( v n ) , de raison q =0 ; 935 et de premier terme v 0 =5150 . Ainsi, v n représente le nombre de poissons l’année (1990+ n ) . a Quel est le pourcentage de diminution annuelle du nombre de poissons selon ce modèle? b Exprimer v n en fonction de n . c Calculer v 14 . Le résultat sera arrondi à l’unité. 4 En 2004, un comptage a été effectué et on a relevé 1980 poissons dans la portion de rivière étudiée. a Lequel des deux modèles proposés ci-dessus est-il le plus pertinent? Justifier la réponse. b On choisit d’utiliser le modèle proposé par le second scientifique. Calculer v 30 et v 40 (les résultats seront arrondis à l’unité) . Déterminer l’année à partir de laquelle la population des poissons passera en dessous des 500 individus. E.1897 Monsieur et Madame Dupond souhaitent emprunter 200 000 e afin d’acheter une maison. Ils étudient les propositions de deux banques pour des prêts d’une durée de 15 ans à partir du 1 er janvier 2007. Les mensualités de remboursement du prêt proposé par la banque Crédit du Soleil sont de 1 500 e pendant la totalité de la durée du prêt. Les mensualités de remboursement du prêt proposé par la banque Caisse Azur sont de 1 230 e la première année et augmentent de 3 % chaque année. 1 Dans cette question, on s’intéresse au prêt proposé par la banque Crédit du Soleil. a Quel est le montant total que devront verser Monsieur et Madame Dupond à la banque Crédit du Soleil en 2007 s’ils souscrivent ce prêt? b Au bout de 15 ans, quelle somme auront remboursé Monsieur et Madame Dupond s’ils souscrivent ce prêt? Cette somme est appelée valeur réelle du prêt . 2 Dans cette question, on s’intéresse au prêt proposé par la banque Caisse d’Azur. Les résultats seront arrondis si nécessaire au centime d’euro. a Calculer le montant des mensualités que Monsieur et Madame Dupond devront rembourser en 2008 s’ils souscrivent ce prêt. On note u 0 le montant en euros des mensualités en 2007, u 1 le montant en euros des mensualités en 2008 et, plus généralement, u n le montant en euros des mensualités en 2007+ n , n étant un entier compris entre 0 et 14. Ainsi : u 0 = 1 230 . b Donner u 1 . Calculer u 2 . c Quelle est la nature de la suite ( u n ) ? Justifier votre réponse. d Exprimer u n en fonction de n pour les entiers n com-pris entre 0 et 14. Quel sera le montant des mensualités de Monsieur et Madame Dupond en 2016 s’ils souscrivent le prêt pro-posé par la banque Caisse Azur? e Une représentation graphique de la suite ( u n ) , pour les entiers compris entre 0 et 14, est donnée en annexe . https://chingmath.fr chapExoCorrec/177 sacados/177 Année1989199019911992199319941995Nombredepoissonsenmilliers0123456 sacados/1897
Déterminer graphiquement, à partir de quelle année les mensualités de remboursement demandées à Mon-sieur et Madame Dupond par la banque Caisse Azur seront supérieures à celles demandées par la banque Crédit du Soleil. 3 Avant d’effectuer leur choix pour l’une ou l’autre des deux banques, Monsieur et Madame Dupond veulent égale-ment connaître la valeur réelle du prêt proposé par la banque Caisse Azur. pour cela, ils utilisent un tableau. On donne en annexe 1 leur feuille de calcul, dans laquelle le contenu de certaines cases a été masqué. a Compléter les cases C3 , C4 , D2 , D3 et D4 du tableau donné en annexe . On ne demande pas de justification. b Quelle formule peut avoir été écrite en cellule C3 pour obtenir, après copie vers le bas jusqu’à la cellule C16 , les termes de la suite ( u n ) dans la colonne C ? c Quelle formule peut avoir été écrite en cellule D2 pour obtenir, après copie vers le bas jusqu’à la cellule D16 , le montant des sommes versées dans la colonne D ? d Monsieur et Madame Dupond ont calculé dans la cel-lule D17 la valeur réelle du prêt que leur propose la banque Caisse Azur. Quelle formule ont-ils pu écrire en cellule D17 pour cela? E.1886 Le premier janvier 2000, deux bébés viennent au monde : Urbain et Victor. Leurs familles respec-tives décident alors d’épargner pour leur enfant. La famille d’Urbain verse 3 000 euros le jour de la naissance de leurs fils, sur un compte où le taux d’intérêt annuel est de 2 ; 75 % . Aucun retrait ni dépôt ne s’effectuent pendant les années suivantes. Le taux d’intérêt reste fixe. La famille de Victor place 1 000 euros dans une tirelire le 01 = 01 = 2000 et y verse ensuite, chaque premier janvier suivant, 240 euros sans jamais effectuer de retrait. 1 Calculer l’argent disponible sur le compte de chaque en-fant le jour de leur premier anniversaire. On appelle u n le montant en euros du compte d’Urbain le premier janvier de l’année 2000+ n . On appelle v n le montant en euros de la tirelire de Victor le premier jan-vier de l’année 2000+ n . Dans le tableau ci-dessous, on a représenté la situation dans une feuille de calcul d’un tableur. 2 a Quelle formule peut-on écrire dans la cellule C3 si l’on veut obtenir par copie vers le bas les valeurs de la suite ( u n ) ? b Quelle formule contient alors la cellule C7 ? 3 a Quelle formule peut-on écrire dans la cellule D3 si l’on veut obtenir par copier vers le bas les valeurs de la suite ( v n ) ? b Quelle formule contient alors la cellule D8 ? 4 a Quelle est la nature de la suite ( u n ) et ses éléments caractéristiques? b Exprimer u n en fonction de n . c Quelle est la nature de la suite ( v n ) et ses éléments caractéristiques? d Exprimer v n en fonction de n . 5 Compléter le tableau de l’annexe 2. 6 À partir de quelle date anniversaire Victor aura-t-il plus d’argent dans sa tirelire qu’Urbain sur son compte? 7 Victor peut disposer de la totalité de l’argent de sa tirelire après son dix-huitième anniversaire. Sa famille poursuite les versements annuels. a Avec la somme disponible dans sa tirelire, pourra-t-il acheter une voiture d’une valeur de 6 000 euros dès le 2 janvier 2018? b Déterminer le nombre minimum d’années nécessaire pour que sa tirelire présente un solde suffisant perme-ttant d’acheter la voiture? https://chingmath.fr 012345678910111213141300140015001600170018001900 1234567891011121314151617ABCDRangnAnnéenMensualitéunversésàlabanqueCaisseAzurMontantannuelverséàlabanqueCaisseAzur020071230,001200822009320101344,0516128,65420111384,3816612,51520121425,9117110,89620131468,6817624,21720141512,7418152,94820151558,1319697,539201619258,451020171653,0219836,211120181702,6120431,291220191753,6921044,231320201806,3021675,561420211860,4922325,82152022Valeurduprêt274519,97 sacados/1886
E.1896 Une norme anti-pollution promulguée en 2006 contraint deux groupes industriels de tailles comparables, le groupe A et le groupe B , à faire en sorte que leurs rejets polluants ne dépassent pas 2 000 tonnes en 2016. 1 Les rejets polluants du groupe A sont évalués à 5 000 tonnes en 2006. a Ce groupe opte pour une réduction annuelle fixe de ses rejets polluants permettant d’atteindre exactement les 2 000 tonnes de rejets polluants en 2016. De combien de tonnes doit-il diminuer chaque année ses rejets pol-luants pour cela? Justifier. b Pour les entiers n compris entre 0 et 10, on note a n , la masse, exprimée en tonnes, des rejets polluants du groupe A durant l’année ˇ2006+nı correspondant à la stratégie que le groupe a adopté. Donc : a 0 =5 000 et a 10 =2 000 . Quelle est la nature de la suite ( a n ) ? Justifier. Exprimer a n en fonction de n , pour les entiers n com-pris entre 0 et 10. 2 Les rejets polluants du groupe B sont évalués à 5 100 tonnes en 2006. Ce groupe décide de réduire chaque année ses rejets pol-luants de 8 % jusqu’en 2016. a Quelle sera la masse, exprimée en tonnes, de ses rejets polluants en 2007 compte tenu de cette décision? b Pour les entiers n compris entre 0 et 10, on note b n la masse, exprimée en tonnes, des rejets polluants du groupe B durant l’année ˇ2006+nı correspondant à la stratégie que le groupe a adoptée. Quelle est la nature de la suite ( b n ) ? Justifier. Exprimer b n en fonction de n , pour les entiers n com-pris entre 0 et 10. 3 La stratégie adoptée par les deux groupes à l’aide de la feuille de calcul ci-dessous : a Parmi les formules suivantes, laquelle, tapée dans la cellule C8 puis recopiée vers la droite jusqu’en cellule L8 , permet d’obtenir automatiquement dans les cel-lules C8 à L8 les masses, exprimées en tonnes, des déchets polluants du groupe A de 2007 à 2016? (On ne demande aucune explication) =$B$8-G2 ; =B8-$G$2 ; =B8-G2 b On souhaite obtenir dans les cellules C9 à L9 les masses, exprimées en tonnes, des déchets polluants du groupe B de 2007 à 2016 correspondant à la réduction annuelle indiquée en cellule G4 . On veut également qu’une noti-fication du contenu de la cellule G4 entraîne une actu-alisation automatique du contenu des cellules C9 à L9 . Quelle formule peut-on écrire en cellule C9 et recopier vers la droite jusqu’en cellule L9 pour cela? 4 Pour respecter la norme anti-pollution, le groupe B mod-ifie le pourcentage de réduction annuelle de ses rejets pol-luants. Avec le nouveau pourcentage, il prévoit de rejeter, en 2007, 4 641 tonnes de déchets polluants. a Calculer le nouveau pourcentage de réduction choisi par le groupe B . b Quelle sera la masse, exprimée en tonnes, des rejets polluants du groupe en 2016? On arrondira la valeur à l’unité près. https://chingmath.fr 1234567891011121314151617181920ABCDAnnéeRangdutermedechaquesuiteCompted’UrbainSuiteun:TireliredeVictorSuitevn200003000,01000,00200113082,501240,00200223167,271480,00200333254,371720,00200443343,861960,00200553435,822200,00200663530,312440,00200773627,392680,00200883727,142920,00200993829,643160,002010103934,953400,002011114043,163640,00201212201313201414201515201616201717201818 chapExoCorrec/1896 sacados/1896 12345678910ABCDEFGHIJKLGroupeA,diminutionannuelle(entonnes)300GroupeB,diminutionannuelle(entonnes)8Année20062007200820092010201120122013201420152016n012345678910an50004700bn5100